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户外教育并不完全是奥巴马与贝爷的荒野求生

益咕噜 2018-06-09 01:01:46

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一提到户外教育,很多人可能会认为是去野外接受教育,进而联想到奥巴马与贝爷在阿拉斯加吃生鱼片的荒野求生。其实,这些都不完全是户外教育,连同户外拓展训练在内,都只是户外教育的一个小小分支或展现形式,都只是为户外教育所做的初步尝试。那么,户外教育到底是什么呢?

远离单纯的书本知识和课堂教学,更加注重探索和实践

其实,户外教育就在生活中,强调的是实践探索和感知教育,强调的是基于真正还原的环境,去体验和反思。就像我们在物理课上学了那么多高深的原理,为什么还会因为骑自行车,只捏了前闸而摔倒?生物课上展示了那么多现象,为什么有博士生连韭菜跟草都分不出来?数学课上学到了微积分,可却在距离上没有一点观念,1km到底有多远?设计理念达到了研究生的水平,但工作后的作品却一次次被否定,理论和现实的差距怎么那么大?所以,户外教育旨在远离单纯的书本知识和课堂教学,更加注重探索和实践,以获得更多的一手经验。

一直以来,传统的教育模式让学生获得的只是二手知识,而户外教育强调的实践探索和感知教育,让学生直接获得大量的一手知识。别人的总结,加上自己的理解和基于所有感官的感触,经过反思等一些老师的引导过程,才能最终有效地转变为自己的知识,并且能更好地运用和结合。没有火种时可以钻木取火,但一场大雨就能让你生不了火、吃不上饭,如何解决呢?这些就是在户外课堂中学生可以探索的。学的知识再多,如果脱离了生活,也终将让人碰壁,只有从生活中去学,才能更好的将知识应用于生活。

户外教育能让学生学到的知识很有限?

我们所学习的知识来源于生活,来源于大自然,大自然是人类最原始、最真实的生活环境。很多国际学者研究得出,自然环境可以让学生更加轻松和专注地去学习和了解事物,但现在人的生活已经远离了自然,教育也是。所以,当谈到回归自然的户外教育时,人们普遍的反应是:繁琐、遥远和危险,通过读书和课堂学习得来的知识又快、又安全,况且户外教育能让孩子学到知识有限,还不能帮助他们考大学。事实果真如此吗?

在瑞典的户外教育课堂中,90%以上都是户外授课,包括校园、公园、自然山林、农场、采石场、采矿场、少数民族部落、儿童文学作家故乡、滑雪场等等。无论刮风下雨,还是天寒地冻,该做的活动、讨论的问题、表演的小品剧,都照常进行。在这过程中,学生们逐渐放下枷锁,打破陈规地去思考,去观察,培养自己细致观察的习惯,也使自己养成了换位思考、认识自己、理解他人、善于将过去和今天甚至未来联系起来——反思等的各种能力。

户外教育 VS 传统教育

虽然户外教育被频繁提及,但这并不意味着传统教育已然过时,户外教育与传统教育也并非教育的两个极端,而是相互补充、相互推进的关系。现在,国内的孩子们接受的都是应试教育,虽然有些学校已经开设了户外教育课程,教育改革也在逐步进行,但这些都不是一蹴而就的。

目前,国外教育工作者尚未找到户外教育和传统教育最佳的过渡衔接方式,国内的教育工作者也在积极进行探索,但实践证明,通过户外教育,学生在校内的学习态度会变得更积极、更深入,在跨学科、跨领域方面可以更好的自我结合、自我反思、自我批判,户外教育是提高学生综合素质的一剂良药。

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